什么是教育？國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的教育研究報告說：“教育是保證人人享有他們為充分發揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運而需要的思想、判斷、感情和想象發面的自由。”
而研究指出，教育問題是目前中國社會存在的最大問題，而教育問題中首當其沖的就是教育資源配置不合理的問題。農村教育基礎薄弱、城市教育發展不平衡、教育資源的利用率不高等問題制約了人才的全面發展，教育問題層出不窮，所以，為孩子提供平等的教育也是政府的職責和目標所在。
教育部相關文件中指出，要將信息化基礎設施納入學校建設標準和基本辦學條件，加快薄弱學校互聯網接入，深入推進“三個課堂”建設應用，推廣“優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教師”模式，不斷擴大優質教育資源覆蓋面。
聊城開發區教育局隸屬于聊城市教育局，下轄蔣官屯、東城、北城三個街道辦事處和廣平鄉的15所全日制九年義務制學校。為了響應教育部號召，解決師資發展不均衡的問題，提高教育教學水平，聊城市開發區教育局與華平合作，將“在線課堂教學系統”覆蓋于教育局下轄的15所義務制學校中，和已建設的錄播教室進行對接，實現分組分權限的遠程互動教育。
華平的“在線課堂教學系統”通過網絡將在線教學互動、課堂音視頻互動、筆跡書寫互動相結合，融合語音合成和語音評測技術。系統面向邊遠地區和教學薄弱區域的日常教學教研活動設計，目標是充分借助信息化方式，解決這些區域長期存在的師資發展不均衡的問題，并最終實現備、教、研融會貫通的常態化教學應用，起到城鄉結對學校教育幫扶，提高教育教學水平。
“在線課堂教學系統”通過網絡將師資強校和教學點真正納為一個整體，通過課堂教學實現了備課環節與教學過程融為一體。在開發音樂、美術、英語等短缺課程的基礎上，提高了課堂教學呈現效果和學生認知程度，提升了教學點老師的教學和輔導水平，滿足了教備一致的教學管理要求。
華平為聊城開發區教育局建設的“在線課堂教學系統”針對不同學校之間的教育進度，設計了不同的開課模式，區鄉中心校和城區優質小學每周需要選擇一天對對應的聽課學校進行互動授課。系統目前授課時長已達到300學時左右，通過這個項目的開展，能夠讓城區學校、中心學校眾多優秀教師，將先進的教學理念、優質的教學資源高效共享給鄉鎮學校的學生和老師，實現了真正意義上的均衡教學資源。
筑夢，一直在路上，孩子們的教育和未來也是我們的詩和遠方。
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