第47屆春季全國(guó)高教儀器設(shè)備展示會(huì)上三基企業(yè)教育事業(yè)部重新定義了2016貝塔斯瑞教育的推廣主題：聲音?回歸原點(diǎn)。
在多媒體教室音頻建設(shè)上，我們往往容易忘記了教學(xué)的初心，大量重花樣，本末倒置的教育擴(kuò)聲產(chǎn)品進(jìn)入教育市場(chǎng)，把教育擴(kuò)聲的應(yīng)用隨意化，甚至把標(biāo)準(zhǔn)定義到：“能響就行”！因此，造成了許多學(xué)生從小就未能獲得正常的聽聲環(huán)境；聲音的“污染”不僅僅是指環(huán)境外部的噪聲，如果教室擴(kuò)聲設(shè)備的響度不適中和語言清晰可懂度不高，這樣的聲音對(duì)學(xué)生來說也是一種“污染”。
我們?cè)絹碓角逦恼J(rèn)識(shí)到，聲污染將是下一個(gè)和霧霾一樣沉重的話題。勿忘初心，尋求根本，貝塔斯瑞選擇專注于聲音的原點(diǎn)！這是貝塔斯瑞綠色教育音頻系統(tǒng)追求的初心！
教室擴(kuò)聲的目的是使室內(nèi)聽眾能感受到聲源的真實(shí)存在，達(dá)到高保真重放的擴(kuò)聲要求。作為一套教室專用的擴(kuò)聲系統(tǒng)就應(yīng)該保證適中的響度和良好的清晰度。一般教室，往往在建筑時(shí)未能顧及使用電擴(kuò)聲設(shè)備的建筑聲學(xué)要求，當(dāng)使用電擴(kuò)聲設(shè)備進(jìn)行擴(kuò)聲后容易產(chǎn)生回輸嘯叫和聲音渾濁不清等長(zhǎng)期困擾我們的問題。貝塔斯瑞依據(jù)建筑聲音原理和電擴(kuò)聲技術(shù)對(duì)教室的電擴(kuò)聲系統(tǒng)進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn)，環(huán)境數(shù)據(jù)的采集，并且歸納了多年的工程經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，逐步認(rèn)識(shí)了解決教室音頻問題的規(guī)律；系統(tǒng)的主要技術(shù)手段是：在教室空間內(nèi)營(yíng)造以直達(dá)聲和近次反射聲能為主的電擴(kuò)聲聲場(chǎng)，從而保證聽眾區(qū)域（學(xué)生座位區(qū)）有適合良好的清晰度，更重要的是盡可能均勻的覆蓋和合理的響度。
貝塔斯瑞教育擴(kuò)聲系統(tǒng)是將教室擴(kuò)聲工程建聲優(yōu)化與專業(yè)音頻智能系統(tǒng)集成的產(chǎn)物。它包括有：物聯(lián)教育新視聽控制平臺(tái)、低噪聲話筒前置、自適應(yīng)房間均衡控制器（ChameleonTM)、高保真媒體聲源輸入前端、專業(yè)級(jí)低功耗高效率功放、抗自激反饋麥克風(fēng)和專門為教室擴(kuò)聲需求設(shè)計(jì)的等響寬泛指向音箱（專利注冊(cè)聲透鏡技術(shù)）。不僅如此，我們系統(tǒng)還包含音頻線纜和輔件搭配選型設(shè)計(jì)、環(huán)境與產(chǎn)品選型設(shè)計(jì)及基于ios系統(tǒng)調(diào)試APP和檢測(cè)專用設(shè)備的提供與服務(wù)。
貝塔斯瑞專業(yè)級(jí)教育擴(kuò)聲系統(tǒng)創(chuàng)始于2013年，也是三基音響企業(yè)對(duì)我國(guó)教育事業(yè)投入的起點(diǎn)，未來我們將繼續(xù)研發(fā)、創(chuàng)新，用更多適用于教育環(huán)境的系統(tǒng)產(chǎn)品，為中國(guó)的學(xué)生創(chuàng)造良好的聽聲環(huán)境。
貝塔斯瑞，為教育擴(kuò)聲回歸初心；為孩子健康視聽勇肩己任。
|
